Guía para armar tu machete — Prueba escrita

Qué entra en la prueba

Las clases 1 a 12 del sitio (módulos A a D: atmósfera, ciclo del carbono, radiación, efecto invernadero y cambio climático).
El Protocolo de Kioto y el Acuerdo de París, que están en la clase 24.
Los cuatro videos de QuantumFracture que vimos (clases 11, 12 y 24).
Todo el contenido de la presentación del docente «Un invernadero gigante» (Canva). En esta guía la citamos como «diap.» con el número de diapositiva; cada cita abre esa diapositiva dentro de la presentación de la clase donde ahora está.

No entran los temas de las clases 13 en adelante (agua y energía), salvo Kioto, París y el video de la clase 24.

Cómo armar tu machete en una hoja A4

El límite es una hoja A4. No entra todo: entra lo que necesitás para reconstruir cada tema. Armarlo ya es estudiar.

Calendario sugerido

Hasta el lunes 2/11. Recorré las checklists de abajo, marcá lo que ya sabés y escribí un borrador (puede ocupar más de una hoja).
Lunes 2/11, en clase. Repaso y armado juntos: completá lo que te falte y preguntá lo que no entiendas.
Martes 3/11. Pasalo en limpio a una sola hoja A4 y respondé las preguntas guía usando solo tu machete.
Miércoles 4/11. Prueba escrita.

Consejos para que entre todo

Palabras clave, no párrafos. Una idea por renglón. Si una frase tiene más de una línea, achicala.
Flechas y esquemas en lugar de oraciones: un ciclo, una cadena causa → efecto o un circuito de retroalimentación se dibujan más rápido de lo que se escriben.
Tablas de comparación para los pares que se confunden (cada bloque trae una lista).
Abreviaturas propias con una mini leyenda (por ejemplo: GEI, PCG, atm., IR, UV).
Números siempre con unidad (GtC, GtC/año, ppm, °C, nm, µm) y, si podés, de dónde salen.
Fórmulas y ecuaciones escritas una sola vez y bien: después las usás en varios bloques.
Dos o tres colores como máximo, siempre con el mismo significado.
Priorizá lo que no recordás. Lo que ya sabés de memoria no necesita espacio.
Escribilo a mano y con tus palabras. Copiar textos de la página ocupa lugar y no te ayuda a entender.
Letra chica pero legible: si no lo podés leer rápido durante la prueba, no sirve.

Cómo repartir la hoja

Una idea de reparto: un recuadro por bloque, más grandes los que más te cuestan, y una franja para palabras clave y frases con error. Es una sugerencia: acomodalo a tu letra.

Atmósfera

Clases 1 y 2

Qué tiene que tener tu machete

Definición de atmósfera y por qué la gravedad la retiene. Dónde está: Clase 1
Composición del aire seco: los gases principales con su porcentaje (buscalos en la tabla y anotá la fuente). Dónde está: Clase 1 · Clase 1 · lámina «De qué está hecho el aire»
Por qué el aire es una mezcla homogénea y no una sustancia. Dónde está: Clase 1
Dónde está la mayor parte de la masa de la atmósfera y por qué la densidad baja con la altura. Dónde está: Clase 1
Las cinco capas en orden, con su altura aproximada, cómo cambia la temperatura en cada una y un fenómeno que ocurre ahí. Dónde está: Clase 1 · Clase 1 · lámina «Las cinco capas de la atmósfera»
La diferencia entre temperatura y calor (el caso de la termosfera). Dónde está: Clase 1
El papel del ozono en la estratosfera: qué radiación absorbe. Dónde está: Clase 1 · Clase 6
Las tres esferas (atmósfera, hidrosfera, litosfera) y qué es la biosfera. Dónde está: Clase 2 · Clase 2 · lámina «La Tierra en tres esferas»

Diagramas para dibujar vos

Una columna con las cinco capas y una flecha que muestre si la temperatura sube o baja en cada una. Dónde está: Clase 1 · lámina «Las cinco capas de la atmósfera»
Un esquema de las tres esferas con la biosfera en la franja donde se tocan. Dónde está: Clase 2 · lámina «La Tierra en tres esferas»

Palabras clave

mezcla homogénea · gravedad · densidad · troposfera · estratosfera · ozono · mesosfera · termosfera · exosfera · temperatura ≠ calor · hidrosfera · litosfera · biosfera

Preguntas guía: respondelas sin mirar

¿Por qué el CO₂, que es una fracción mínima del aire, aparece tanto en este tema?
¿En qué capa ocurre el tiempo meteorológico y qué le pasa a la temperatura al subir en ella?
¿Por qué la temperatura vuelve a subir en la estratosfera?
Si la termosfera supera los 1000 °C, ¿por qué un astronauta no se quemaría?
¿Por qué la biosfera no es una cuarta capa?

Ciclo del carbono

Clases 2 a 5 y 10

Qué tiene que tener tu machete

Diagramas para dibujar vos

Tu propio esquema del ciclo: cajas para los reservorios y flechas con nombre para los flujos. Marcá con otro color la flecha que agregó la actividad humana. Dónde está: Clase 3 · lámina «Dónde está el carbono» · Clase 4 · lámina «Dos circuitos, dos velocidades»
El tanque con canilla y desagüe (entrada, salida, nivel). Dónde está: Clase 3 · lámina «Reservorio y flujo» · Clase 5 · lámina «Lo que rompe el equilibrio»

Comparaciones para armar en tabla

Reservorio vs flujo
Ciclo rápido vs ciclo lento
Fotosíntesis vs respiración vs combustión del metano
Emisiones volcánicas vs emisiones humanas

Datos para buscar y anotar (con unidad y fuente)

Concentración de CO₂ antes de la Revolución Industrial y hoy (ppm), y el máximo de los últimos 800 000 años. Dónde está: Clase 5 · Clase 11
Flujos de fotosíntesis, respiración e intercambio aire–mar (GtC/año). Dónde está: Clase 3
Emisión por quema de fósiles y cemento comparada con la del vulcanismo. Dónde está: Clase 5 · Clase 10 · Clase 10 · presentación, diap. 40 de Canva

Palabras clave

reservorio · flujo · GtC · biótico/abiótico · equilibrio dinámico · tiempo de residencia · ciclo rápido · ciclo lento · bicarbonato · caliza · fuente · sumidero · combustión · comburente · ecuación balanceada

Preguntas guía: respondelas sin mirar

¿Cómo te das cuenta, mirando solo la unidad, si un número es un reservorio o un flujo?
Si la masa de un reservorio sube, ¿qué dos cosas distintas pudieron haber pasado?
¿Se fabrica carbono nuevo cuando se quema nafta? ¿De qué circuito a qué circuito pasa ese carbono?
¿Por qué, si mañana se cortaran las emisiones, la concentración de CO₂ no volvería enseguida a su valor anterior?
Si das vuelta la ecuación de la fotosíntesis, ¿qué reacción obtenés?
¿Por qué el circuito lento, que mueve menos carbono por año, es igual de importante?

Efecto invernadero

Clases 6 a 9

Qué tiene que tener tu machete

Diagramas para dibujar vos

El esquema Sol → atmósfera → superficie con la radiación que entra, la que se refleja, la que se absorbe y el infrarrojo que sale y se reemite. Dónde está: Clase 7 · lámina «Entra visible, sale infrarrojo» · Clase 9 · lámina «El balance energético»
Una franja del espectro con las regiones en orden y una flecha de «más energía». Dónde está: Clase 6 · lámina «El espectro electromagnético»
Las moléculas N₂ y CO₂ con sus vibraciones, marcando cuál absorbe. Dónde está: Clase 8 · lámina «Por qué el CO₂ sí y el N₂ no»

Comparaciones para armar en tabla

Radiación vs calor
Agujero de ozono (UV) vs efecto invernadero (IR)
Gas de efecto invernadero vs manta
Reflejar vs emitir

Datos para buscar y anotar (con unidad y fuente)

Rango de la luz visible (nm) y en qué rango emite la Tierra (µm). Dónde está: Clase 6 · Clase 7
Porcentajes de radiación solar reflejada, absorbida por la atmósfera y absorbida por la superficie. Dónde está: Clase 7
Temperatura media de la superficie con y sin efecto invernadero. Dónde está: Clase 7 · Clase 9
PCG del CH₄ y del N₂O según la tabla de la clase 8 (y la aclaración sobre «unas 25» y «unas 300 veces»). Dónde está: Clase 8

Palabras clave

longitud de onda · espectro · visible · infrarrojo · ultravioleta · radiación ≠ calor · reflexión · transmisión · absorción · emisión · albedo · distribución de carga · vibración · reemisión · GEI · PCG · CO₂ equivalente · balance energético · natural/intensificado

Preguntas guía: respondelas sin mirar

¿Por qué el N₂ y el O₂, que son casi todo el aire, no absorben el infrarrojo y el CO₂ sí?
¿Por qué la Tierra emite infrarrojo y no luz visible?
¿Qué significa que un gas tenga un PCG de 21? ¿Qué dos propiedades del gas lo determinan?
¿El efecto invernadero es malo? ¿Qué pasaría sin él?
Si sube el albedo del planeta sin cambiar los gases, ¿hacia dónde se corre la temperatura?
¿Por qué no es lo mismo el agujero de ozono que el efecto invernadero?

Cambio climático, Kioto y París

Clases 11, 12 y 24 · videos de QuantumFracture

Qué tiene que tener tu machete

Diagramas para dibujar vos

El circuito de la retroalimentación hielo-albedo, con flechas que cierran el círculo. Dónde está: Clase 12 · lámina «Retroalimentación hielo-albedo»
Un gráfico «a mano alzada» de una serie con fluctuaciones y su recta de tendencia. Dónde está: Clase 11
Una tabla de dos columnas Kioto | París (cuándo, quiénes, meta, otros puntos). Dónde está: Clase 24

Comparaciones para armar en tabla

Tiempo vs clima
Efecto invernadero vs calentamiento global vs cambio climático
Mitigación vs adaptación
Protocolo de Kioto vs Acuerdo de París
Vapor de agua vs CO₂ (cuánto dura en el aire, qué papel tiene)

Datos para buscar y anotar (con unidad y fuente)

Tendencia de la temperatura global por década desde 1959 y la anomalía de un año reciente. Dónde está: Clase 11
Cuántas veces más rápido es el calentamiento actual y el aumento del CO₂ que en el pasado. Dónde está: Clase 11
Fechas y metas de Kioto y de París. Dónde está: Clase 24

Palabras clave

tiempo · clima · anomalía · tendencia · fluctuación · testigo de hielo · isótopos · retroalimentación positiva · albedo · evento compuesto · cascada · mitigación · adaptación · proyección · IPCC · consenso · Kioto · París · huella de carbono

Preguntas guía: respondelas sin mirar

«Hoy hace un frío tremendo, ¿y el calentamiento global?» ¿Qué dos cosas mezcla esa frase?
Un año más frío que el anterior, ¿refuta una tendencia de calentamiento? ¿Por qué?
Elegí dos pistas del video «El cambio climático es culpa nuestra…» y explicá qué causa descarta cada una.
¿Por qué la retroalimentación hielo-albedo hace que los polos sean tan sensibles?
¿Qué tienen en común y en qué se diferencian el Protocolo de Kioto y el Acuerdo de París?
¿Por qué conviene confiar en los informes del IPCC más que en una sola persona experta?
Proponé un ejemplo de mitigación y uno de adaptación frente a la subida del nivel del mar.

Los videos de QuantumFracture

Los cuatro entran en la prueba. Para cada uno, anotá en tu machete lo que te permita responder estas preguntas.

Lo que Trump (y Tú) Deberíais Saber sobre el Cambio Climático

QuantumFracture · 7:02 · 2018 · en la clase 11

¿Por qué una ola de frío no desmiente el calentamiento global?
¿Qué tienen que ver las notas de un año con el clima?
¿Qué otros registros, además de los termómetros, muestran lo mismo?

Ver en YouTube ↗ · Clase 11

El Cambio Climático es Culpa Nuestra y Puedo Convencerte

QuantumFracture · 12:52 · 2018 · en la clase 11

¿Por qué una correlación no alcanza y hace falta un mecanismo?
¿Qué argumento descarta al Sol? ¿Y a los ciclos de Milankovitch?
¿Qué dicen el carbono 12, 13 y 14 sobre el origen del CO₂ extra?

Ver en YouTube ↗ · Clase 11

Las verdaderas consecuencias del cambio climático

QuantumFracture · 2024 · en la clase 12

¿Qué impactos aparecen en los océanos, las costas, el campo y las ciudades?
¿Qué es un evento compuesto y qué es una cascada de impactos? Un ejemplo de Argentina.
¿Por qué el video habla de desigualdad?

Ver en YouTube ↗ · Clase 12

Cambio Climático: ¿En Quién Puedes Confiar?

QuantumFracture · 5:55 · 2019 · en la clase 24

¿Por qué no alcanza con creerle a alguien influyente?
¿Qué es el IPCC, desde cuándo existe y cómo trabaja?
¿Qué se comprometieron los países en el Acuerdo de París?

Ver en YouTube ↗ · Clase 24

Frases con error

Estas frases aparecen seguido y están mal. Tu machete tiene que permitirte explicar, en un renglón, por qué está mal cada una. Están en la lámina «Errores a detectar en el debate» (clase 24).

«Al quemar gas se fabrica CO₂ nuevo.» Se trabajó en: Clase 4, Clase 5, Clase 10
«El efecto invernadero es el agujero de ozono.» Se trabajó en: Clase 6, Clase 8
«Los gases son una manta que atrapa el calor.» Se trabajó en: Clase 8
«El infrarrojo es calor que sube.» Se trabajó en: Clase 6, Clase 7
«El efecto invernadero es malo, hay que eliminarlo.» Se trabajó en: Clase 7, Clase 9
«Es un ciclo natural, ya pasó antes.» Se trabajó en: Clase 11
«Se calienta por el calor de los motores y las fábricas.» Se trabajó en: Clase 9, Clase 11

Control final antes de la prueba

Todo entra en una hoja A4 y se lee bien.
Los cuatro bloques tienen al menos un diagrama o esquema propio.
Cada número tiene su unidad.
Están Kioto y París, y una idea de cada video.
Podés responder las preguntas guía usando solo tu machete.
Podés explicar por qué está mal cada frase con error.

Descargar la guía en PDF (A4)